2 января 2020, 11:45
Источник 
vb.kg
Комментарии
В Москве подвели итоги очного этапа Международного конкурса методических проектов "Мир русского слова". Этот конкурс, по информации оргкомитета, призван продолжить традицию, начатую Конкурсом лучших педагогических проектов популяризации русского языка, российской культуры и образования на русском языке в государствах СНГ, проведенным осенью 2017 года в Москве.
Тот конкурс получил высокую оценку в российской и зарубежной прессе. Нынешний организован федеральным агентством "Россотрудничество", Центром развития современных информационных технологий, Пензенским государственным технологическим университетом, Институтом гуманитарного образования и тестирования при поддержке Министерства просвещения РФ. И ориентирован на педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность на русском языке в зарубежных образовательных организациях с применением современных, в том числе авторских, методик преподавания.
Конкурс проводится в три этапа: заочный, очный и финал. В нем приняли участие 317 педагогов из 18 стран, включая Кыргызстан.
В рамках конкурса предусмотрены номинации "Русский язык как иностранный", "Русская литература как зарубежная", "Внеаудиторное мероприятие". Первая из номинаций предполагает, как заявлено, создание методической разработки урока обучения русскому языку как иностранному с обязательным использованием современных образовательных технологий. В этой номинации поступило 249 проектов. На очный этап прошли 15 лучших конкурсантов, среди них учитель русского языка и литературы школы "Билимкана – Бишкек" Анастасия Шабалина.
Она представила проект урока по подготовке к сочинению по типу кинестетической ассоциации (кинестетический канал это канал, воспринимающий окружающий мир в первую очередь через наши чувства) "Как я был…" Проект занял второе место в данной номинации.
Это урок, как сказано в материалах конкурса, предназначен для учащихся 9-го класса с кыргызским языком обучения (можно использовать и в русской школе), где русский язык изучается как иностранный три раза в неделю. Работа нацелена на развитие речи учащихся, на формирование навыка создания собственного текста. Основной метод – сторителлинг (формат, который позволяет проще, быстрее и интереснее преподносить важную информацию), в ходе урока используются такие приемы, как работа в парах, чтение теста, высказывание по цепочке, комментирование текста.
Сообщи свою новость:
